“课”随童心 “程”现精彩——代县第二幼儿园中班组班本课程展示

幼儿的一日生活皆课程，一句对话，一个游戏，一片树叶……都能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身来，就会发现有趣的故事在身边悄然发生。为进一步助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师创设和开展课程的能力，代县第二幼儿园于10月中旬开始创设班本课程，本次活动在中班组开展。

班本课程是以班级为单位，基于班级幼儿的兴趣和探索经验的一种课程体系，是能够真正的满足幼儿需要，促进幼儿的全面发展，同时，也能提升教师对活动的开发及组织驾驭能力，是教师专业能力提升的重要形式，也是教育资源挖掘运用的有效体现。

追随幼儿  探究班本

中班教师从幼儿的兴趣出发，将幼儿年龄特点、预设目标与生成内容相结合，并融入五大领域课程中。教师从课程缘起、课程脉络图、课程实施、课程亮点呈现、课程评价反思等方面逐一介绍了课程的开展情况。接下来，跟着我们的步伐一起来看看吧！

中一班《“瓜”目相看》    

秋天是一个丰收的季节，在一次户外活动时，有几个孩子在幼儿园的种植区藤架上发现了南瓜，于是，大家便围绕着南瓜展开了讨论……午餐时又惊奇地发现了南瓜在餐盘中，老师及时抓住幼儿强烈的好奇心，对新事物有了愿意尝试探索的欲望，带着孩子们对南瓜的浓厚兴趣，开启了一场南瓜探索之旅……

中二班《你好!树叶》

秋天，这个洋溢着诗意的季节,给幼儿园带来了一幕幕色彩斑斓的景象。一天中午，孩子们在餐后散步时，被树上缤纷飘落的叶子所吸引。他们捡起地上的树叶,一个个跑到老师身边，说道：“老师，快看，这片叶子怎么变成红色的了？”这片树叶怎么摸上去毛毛的……孩子们你争我夺地展示着手中的宝贝，每个小发现都激发了他们更多的好奇和想象。就是在这个不经意的午后，中二班的孩子们与树叶一起踏上了一段充满想象和欢笑的故事之旅。孩子们每一个轻快的脚步、每一个兴奋的发现，都编织成了他们童年故事中最温馨、最生动的一页。

中三班《“玉”你相遇 “米”中作乐》    

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然,喜欢探究,在有初步探究能力中认识周围事物和现象。”幼儿园种植区就是大自然的一个缩影。对于玉米的好奇，隐藏在孩子们的话语之中。它虽是日常生活中最常见的植物之一，然而对它的生长过程孩子们充满了疑惑，玉米到底生长在哪里?它是怎么生长的?疑问不仅激发了孩子的兴趣，也引起了孩子极大的好奇心，于是我们的班本化课程也就拉开了帷幕……

中四班《花生物语》

生活中到处都是教育契机，即便是小小的花生，也能蕴含着无穷的教育价值。所以抓住这个契机，带着孩子们的疑问和兴趣开启本次探索活动……在活动中，教师跟随着孩子兴趣的脚步，去引导、支持、鼓励孩子。并通过看、听、做、尝等多种感官参与其中，在亲身实践和探究中，孩子自然而然地获得关于花生种植的认知经验，必定会在劳动中收获到深刻的生活印记，这就是生活教育的重要意义。

儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火炉，我们的职责就是要点燃他们心灵的火种。接下来，我们会继续针对课程资源的开发和利用，践行我们的课程理念，在提高教师课程意识的同时，助推幼儿深度学习，让我园的课程文化焕发勃勃生机！